Hoy he comenzado mi nueva andadura profesional como tutor de 1º y 2º de Educación Primaria. Son unos niños tan inocentes y tan angelitos a esa edad… Ahora tengo que enseñarles a leer y escribir, a sumar y restar, a multiplicar y dividir, los días de la semana, las partes del cuerpo, y un montón de cosas más que les ayuden a educarse. Pero, como bien dice El Roto, y tristemente lleva mucha razón, para “triunfar” en esta sociedad de mierda lo importante no es lo que aprendas en la escuela…

Con mal pie empezamos el curso… Tras ver esta viñeta, así de sopetón, he vuelto a caer en la cuenta que los verdaderos “triunfadores” de hoy en día llevan apellidos como Matamoros, Esteban o Neira. Aunque en lo más profundo de mis adentros espero un futuro mucho mejor para mis alumnos y para mis hijos. Un futuro en el que se rodeen de gente que les haga felices, y no famosillos del tres al cuarto a cambio de un puñado de euros.

Vía | El Roto

Los bebés son los seres más ruines del mundo. Capaces de cualquier ardid para lograr su objetivo, se venden al mejor postor y cambian de chaqueta según les conviene en cada momento. En este vídeo se puede ver lo que puede llegar a hacer una criatura de estas para manipular a sus padres. Aunque -al menos por esta vez- la familia entera parece estar actuando correctamente y simulan pasar olímpicamente de él y de su fingida rabieta.

Si desde que nace acudimos raudos a cada llanto del bebé, y siempre que lloriquea le damos lo que quiere… ¡Estamos perdidos! Hay que tratar de evitar caer en estas pequeñas trampas que nos tienden y dejar que sean los tíos y abuelos quienes los malcríen, pero al menos los padres deben mantenerse firmes en sus decisiones frente a los hijos, y enseñarles que no significa no, y punto.

La verdad es que a uno se le cae el alma al suelo cuando ve a una criaturita así llorando, y sería capaz de vender su alma al diablo porque dejara de hacerlo.
¡Pero no, no caigáis en la trampa! Solamente están fingiendo…

Lo que sí podemos asegurar de esta niña tan adorable, de nombre Lucía, es que ante todo es sincera.
Supongo que todos cuando éramos críos soñamos alguna vez con que esto ocurriera. Pero de ahí a gritarlo a los cuatro vientos…

Ahora imaginaos que tuviera un poder de convicción como el de Jesús de Nazaret, y las masas alocadas se lanzaran en tropel a destruír colegios. ¿Dónde cohones iban a llevar los pobres padres a sus hijos para que no les estorben en casa durante el día?

Ains… ¡Qué majica!

]]> http://www.alvarodelcastillo.com/blog/2010/03/25/destruyamos-el-colegio/feed/ 0 http://www.alvarodelcastillo.com/blog/2009/12/26/luchar-contra-corriente/ http://www.alvarodelcastillo.com/blog/2009/12/26/luchar-contra-corriente/#comments Sat, 26 Dec 2009 10:29:48 +0000 Alvarodelcastillo http://www.alvarodelcastillo.com/blog/?p=2947
El pasado martes se celebró en el colegio donde trabajo el tradicional Festival de Navidad, como en casi toda tierra de pepinos. El evento comenzaba a las 11:00, y hasta veinte minutos antes nunca se abre la puerta al público, porque solamente disponemos de dos horas para montar todo el tinglado, y siempre hay mucho [...]]]>

El pasado martes se celebró en el colegio donde trabajo el tradicional Festival de Navidad, como en casi toda tierra de pepinos. El evento comenzaba a las 11:00, y hasta veinte minutos antes nunca se abre la puerta al público, porque solamente disponemos de dos horas para montar todo el tinglado, y siempre hay mucho que hacer.

El evento se celebra en el polideportivo municipal y, ni qué decir tiene, uno de los aspectos que más mimamos es la organización, cuidado y comportamiento de los casi seiscientos alumnos que tenemos. Para evitar problemas, porque esos casi siempre dan problemas, tenemos prohibido el acceso a la pista de cualquier miembro ajeno a la comunidad escolar, especialmente los padres (de ambos géneros). Algunos años atrás, ante la penosa situación de tener que discutir cada año con unos cuantos desvergonzados que, haciendo alarde de una inteligencia más bien escasa, se colaban en la pista y no hacían más que estorbar, decidimos pedir la colaboración de la policía municipal para que impidiera el acceso a estos individuos, lo que resultó ser tremendamente eficaz.
Este año, de todos los que he participado en dicho festival, ha sido el más vergonzoso. No había policía municipal, ni creo que hubiera sido necesaria nunca si hubiese un mínimo de sentido común entre los progenitores de mis pupilos. Resulta que, aprovechando la ausencia de agentes del orden, una hora antes de comenar el acto había padres que se habían colado a escondidas por las puertas de servicio, y volvimos a la desagradable situación de tener que despacharlos.  Lo que ya me superó fue encontrarme a un tipejo escondido dentro de un baño y a oscuras. Cuando intenté entrar en dicho baño, empujó la puerta diciendo que estaba ocupado. Cuando un par de minutos después le dije que estaba esperando para entrar, hizo como que se abrochaba la bragueta y salió con el rabo entre las piernas ante mi inquisidora mirada y la del director del colegio. Patético.

El toque final lo dieron los padres que, adelantándose al calendario, simularon ir a las rebajas de El Corte Inglés. Fue abrir las puertas del recinto, y aparecer allí una avalancha de personas (prefiero, por motivos evidentes, evitar otro calificativo más acertado) corriendo y empujándose para sentarse en la primera fila y poder grabar a su querubín desde más cerca, o poder gritarle lo guapo que estaba, o poder estorbar con más ganas, que algunos parece que solo vienen a eso. Aquello sí que fue bochornoso.
Estuve a punto, y me arrepentiré mientras viva de no haberlo hecho, de coger el micrófono y decirles que salieran todos y volvieran a entrar despacio y en orden. ¿Pero cómo cohones quieren que eduquemos a sus hijos, cuando ellos dan tan triste ejemplo de comportamiento? ¿Con qué argumentos les voy a exigir yo a mis alumnos que suban correctamente por las escaleras o que vayan en silencio por los pasillos, cuando en casa ven justamente lo contrario?

No digo que todos los padres sean así, que los hay muy educados y correctos, además de colaboradores. Hay algunos padres que se preocupan por a evolución de sus hijos en el colegio, y procuran mantener una conversación con sus profesores de vez en cuando, para ver cómo entre todos nos podemos ayudar para mejorar su educación, que en el fondo es de lo que se trata: colaboracion. Pero resulta que, encima, los que generalmente te vienen a tocar las narices para quejarse de que su criatura no evoluciona tan favorablemente como los demás, y que le tiene manía el profesor de turno, y que hay que subirle la nota como sea, son precisamente los que dan este tipo de ejemplos a diario.

Si ya lo decía Forges muuuy clarito:

(Esta viñeta de Forges ya había aparecido en .:: Perdonen que no me levante ::.
pero la repito porque ilustra la entrada como ninguna otra)

Enredando por Youtube, he encontrado un vídeo que les hice a mis alumnos del colegio de Arróniz hace dos años y pico. Lo ha debido de colgar la prima de alguno de ellos  , así que aprovecho para enlazarlo aquí.

El vídeo en cuestión lo hice con un montón de fotos que fuí seleccionando de entre las cientos y cientos de ellas que les hice a lo largo del curso, y se lo regalé a mis angelitos el día de su primera comunión. Al día siguiente los padres vinieron al cole a “echarme la bronca” porque toda la familia se había pasado la sobremesa llorando de emoción. Y es que no es para menos. Seguramente a vosotros no os dice nada, pero yo, cada vez que lo veo… Y es que aquellos días fueron muy felices.

Ahí va un besote enorme para los ocho (Iñaki, Alba, David, Ángela, Eva, Marimar, Tania y Maialen), y para Eustaquio, nuestro esqueleto.

&nbsp;<br />

Allá por 1898, Jorge Furtado sorprendía al mundo entero con un documental sobre la “Isla de las flores” un lugar real, con un nombre precioso, y con una realidad que nada tiene que ver con ese idílico nombre.
A lo largo de sus más de doce minutos (sí, en el principio de los tiempos, se podían subir vídeos de más de diez minutos a YouTube), a lo tonto, a lo tonto, va desgranando las miserias y paradojas de la naturaleza humana a través del recorrido de un tomate.

Es un documental hecho para pensar, para tratar de hacernos ver la realidad social que se vive en muchos lugares del mundo y no solamente en Puerto Alegre, el municipio brasileño donde se encuentra la “Isla de las flores”, y donde nació el director de este cortometraje.

En varias ocasiones se lo he pasado a mis alumnos, con la consiguiente estupefacción que les producía descubrir que esos lugares existen de verdad. Paradójicamente, para un niño normal de la sociedad española actual, este tipo de realidades pertenecen únicamente a la ficción. Muchos todavía creen que la gente solo muere de hambre y pasa penurias en las películas y en los videojuegos, y no aciertan a comprender cómo hay niños en el mundo que pueden vivir sin chuches, juguetes, y televisión. Tampoco entienden que alguien tenga que comer basura, mientras ellos pueden decir “esto no lo quiero” o “esto no me gusta”, y hartarse cada tarde de chocolate y bollería industrial. Ya sé que no es la norma, pero muchos de nuestros infantes se alimentan así.

Dentro de mi labor como educador, pienso que ver este vídeo y reflexionar sobre ello es algo que les viene muy bien a todos, sin importar la edad. Espero que ningún padre me recrimine haber pasado este vídeo a sus hijos, cuando en la tele se atiborran diariamente de ver asesinatos, tetas y culos, palabrotas e insultos, personajes vagos y mezquinos, y todas las barbaridades que se emiten en horario protegido.


Si dispones de doce minutos de tu precioso tiempo, te recomiendo encarecidamente que lo veas entero. Nunca volverás a ser la misma persona.

Esta no es una película de ficción.

Existe un lugar llamado Isla de las flores.

Dios no existe.

Libre es el estado de aquél que tiene libertad.

Libertad es una palabra que el sueño humano alimenta. Que no hay nadie que la explique, y nadie que no la entienda.

Os pongo en situación:
Clase de música con niños de Primero de Primaria, de seis o siete añitos.
Estamos repasando las figuras musicales. Para su lectura, utilizo una técnica creada por Carl Orff, llamada “sílabas rítmicas”, en la que cada figura se corresponde con una(s) sílaba(s) en concreto:

• Redonda: Ta-a-a-a

• Blanca: Ta-a

• Negra: Ta

• Silencio de negra: Tchsss

• Corchea: Ti

• Dos corcheas: Ti-ti (Lógico, ¿no? )

• Cuatro semicorcheas: Ti-ra-ti-ra

Pues bien. Estaba yo tan contento trabajando con mis niños la lectura rítmica, cuando les pregunto: “¿Cómo hay que decir cuando vemos una negra?”


A lo que me contesta una vocecilla:

“¡Hola, negra!”

Al menos educados sí que son…

El pasado domingo se celebró una comida popular en el pueblo de mi suegra, a la que asistimos todo el clan al completo. Lo pasamos en grande, a pesar del tremendo calor que hacía, auqnue al menos me puse morenito rojo como un tomate.

Pero lo que me ha animado a escribir esta entrada no es la comida en sí, sino que allí había un niño llamado Simón, que me pareció tremendamente gracioso. Tendrá unos cuatro años, y se pasó un rato largo “matándonos” a mi media naranja y a mí con una espada de plástico. Claro que nosotros somos más chiquillos que él, y casi le dábamos más “guerra” que la que recibíamos. Fue bastante divertido, la verdad, ya que el crío era gracioso y educado, y su señor padre estaba pendiente de que no incordiara demasiado, si es que llegaba a incordiar en algún momento. ¡Sorpresa!, por fin un padre que se hace cargo de su hijo y que asume los malos comportamientos que pueda tener su rapaz.
Pues resulta que el papá del niño, y aquí viene lo gracioso de la historia, como sabe que en el colegio se tiene que enfrentar día a día con peleas e insultos, como todos los niños del mundo mundial, ha decidido que su hijo insulte a los demás, pero con estilo. Le ha enseñado insultos como bellaco o malandrín, y no me diréis que no es graciosísimo imaginar a un montón de niños de cuatro añitos llamándose esas “barbaridades” entre ellos.

Si es que solo de imaginarlo me parto de risa.

¡No corras por el pasillo, bellaco!

¡Devuélveme mi pintura, canalla!

¡No te cueles en la fila, malandrín!

¡Acaba las tareas, rufián!

¿Se os ocurren más “insultos” graciosos? Quizá un día de estos los comience a utilizar en el cole…

Como todo el mundo debiera saber (si, debiera, y no debiera de) el pasado jueves, como cada 23 de abril, se celebró el Día del libro, en conmemoración de la fecha en que murieron tres grandes escritores: Miguel de Cervantes, William Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. Tradicionalmente, los tres murieron el 23 de abril del año 1616, aunque realmente no fuese en el mismo día, debido a que la fecha de Shakespeare corresponde al calendario juliano, que sería el 3 de mayo del calendario gregoriano y que Cervantes falleció el 22, siendo enterrado el 23.

En el colegio, como es lógico, lo celebramos como cada año con un montón de actividades relacionadas con los libros y la lectura. Hubo sorteos de libros, jornada de puertas abiertas en la biblioteca del cole (sí, esa gran desconocida que hay en todos los colegios y que se suele visitar menos que la web de Tamara Seisdedos, reparto y taller de marcapáginas, y alguna otra cosilla que seguramente se me escapa.
Pero, ante mi sorpresa, nadie se ofreció para contar un cuento a los niños. Queremos que sean unos grandes artistas y dibujen unos marcapáginas chulísimos, que lean un montón de libros para subir puestos en el ranking del ávido lector de cada clase, que tengan una biblioteca generosamente dotada aunque la mitad de los libros estén sin leer, y… ¡Nadie les cuenta un cuento a los niños!

Un problema tan grave no podía quedar sin solución, de modo que llegué a un acuerdo conmigo mismo, en función de único representante del Departamento de Música del colegio: A lo largo de esta semana me dedicaría a contar cuentos a los chavales.

Y así lo he venido haciendo, hasta esta mañana a las 10:40 de la mañana, que terminaba la ronda por las 23 clases a las que imparto docencia.
El cuento que he elegido para leer es “El hombre del saco” de Jose M. Jové, con ilustraciones de Tha, al que he añadido cinco fragmentos musicales que concuerdan sorprendentemente bien con el argumento, y que ayudan a crear el ambiente adecuado en cada momento de la trama. Se trata de hacer ver a los niños cómo la música es capaz de transmitir sensaciones y emociones igual o mejor que una imagen o una narración.
A ver si les entra en la cabezota de una vez, que la música es un lenguaje.

A todos, mayores y pequeños, les ha fascinado el cuento, pero todos también han coincidido en que ya nadie les cuenta cuentos.
¿A dónde pretendemos llegar? ¿Qué esperamos de una sociedad en la que nadie tiene tiempo para contarle un cuento a un niño?

Les llenamos a nuestros hijos la habitación de televisores, reproductores de deuvedé, ordenadores, videoconsolas, y todos los caprichos del mundo mundial, para compensarles por el poco tiempo que pasamos con ellos por culpa del trabajo y es estrés, y no hacemos sino aislarlos más.
¡Con lo fácil que sería contarles un cuento! ¡Y cuánto más felices les haríamos!

Hoy, en plan “cabronazo”, he repartido esta lámina de Forges a los alumnos, y les he sugerido que exijan a sus padres que les cuenten cuentos, ya que tienen pleno derecho a ello, según reza la…

Declaración Universal del Derecho del niño a escuchar cuentos.

1. Todo niño, sin distinción de raza, idioma o religión, tiene el derecho a escuchar los más hermosos cuentos de la tradición oral de los pueblos, especialmente aquellos que estimulen su imaginación y su capacidad crítica.
2. Todo niño tiene pleno derecho a exigir que sus padres les cuenten cuentos a cualquier hora del día. Aquellos padres que sean sorprendidos negándose a contar un cuento a un niño, no sólo incurren en un grave delito de omisión culposa sino que se están autocondenando a que su hijo jamás les vuelva a pedir otro cuento.
3. Todo niño que por una razón no tenga a nadie que le cuente cuentos, tiene absoluto derecho a pedirle al adulto de su preferencia que se los cuente, siempre y cuando éste demuestre que lo hace con amor y ternura, que es como se cuentan los cuentos.
4. Todo niño tiene derecho a escuchar cuentos sentado en las rodillas de sus abuelos. Aquellos niños que tengan vivos a sus cuatro abuelos podrán cederlos a otros niños que por diversas razones no tengan abuelos que les cuenten. Del mismo modo, aquellos abuelos que carezcan de nietos estan en libertad de acudir a escuelas, parques y otros lugares de concentración infantil en donde con entera libertad podrán contar cuantos cuentos quieran.
5. Todo niño tiene derecho de gozar en plenitud de las fábulas, mitos y leyendas de la tradición oral de su país. En el caso de los niños americanos estos deben incluir los relatos indígenas, cuentos costumbristas y de toda la literatura oral creada por el pueblo.
6. Todo niño tiene derecho de saber quiénes fueron José Martí, Hans Christian Andersen, Gabriel García Marquez y María Elena Walsh. Las personas adultas están en obligación de poner al alcance de los niños todos los libros, cuentos y poesías de estos autores.
7. Todo niño tiene derecho a inventar y contar sus propios cuentos así como modificar los ya existentes creando su propia versión. En los casos en los que los niños están muy influenciados por la televisión, los padres están en la obligación de descontaminarlos conduciendo su imaginación por el camino de un buen libro de cuentos infantiles.
8. Todo niños tienen derecho a exigir cuentos nuevos. Los adultos están en la obligación de nutrirse permanentemente de nuevos e imaginativos relatos, propios o no, con o sin reyes, largos o cortos,… Lo único obligatorio es que éstos sean hermosos e interesantes.
9. Todo niño tiene derecho a pedir que le cuenten un millón de veces el mismo cuento.
10. Finalmente, todo niño tiene derecho a crecer acompañado de las aventuras de “Alicia, el Tío Tigre y Tío Conejo”, de aquel burrito llamado Platero, del Gato que tenía unas botas de siete leguas, del Colorín Colorado de los cuentos y del inmortal “Había una vez….”, frase mágica donde las haya, que abre las puertas de la imaginación en la ruta hacia los sueños, que no sólo acompañarán la niñez sino que formarán parte de nuestros conocimientos hasta el fin de los siglos.

Espero que sirva de algo, por el bien de nuestros niños, y de la humanidad…

Esta entrada, como no podía ser de otra manera, tiene que terminar con esa frase que hicieron famosa los Celtas Cortos:

Cuéntame un cuento, ¡y verás qué contento!